ประโยคสามัญ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑๕

​

รหัสวิชา ท ๑๖๑๐๑                  กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไ                             วิชา ภาษาไทย

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓  อ่านป้ายได้สาร      เรื่อง ประโยคสามัญและส่วนประกอบของประโยค

ชั้นประถมศึกษาปีที่   ๖         ภาคเรียนที่   ๑        ปีการศึกษา ๒๕๖๒              เวลา ๑ ชั่วโมง

ผู้สอน นางสาวมลิษา ขุนบุญจันทร์                   สอนวันที่ ๒๘     เดือนตุลาคม       พ.ศ ๒๕๖๒

​

๑. มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๔.๑  เข้าใจธรรมชาติของภาษา  และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ                  

               ตัวชี้วัด

               มฐ. ท ๔.๑ ป. ๖/๔ ระบุลักษณะของประโยค

               มฐ. ท ๒.๒ ป. ๖/๘ เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์

​

๒. จุดประสงค์การเรียนรู้

        ๑.    อธิบายลักษณะของประโยคสามัญได้  

        ๒.   แต่งประโยคสามัญได้ถูกต้อง

        ๓.  สามารถแต่งนิทานโดยใช้ประโยคสามัญได้

​

๓. สาระสำคัญ

        ประโยคสามัญเป็นประโยคที่มีใจความเพียงอย่างเดียว

​

๔. สาระการเรียนรู้

               ๑. ความรู้

                              ประโยคสามัญ

               ๒. ทักษะ/กระบวนการ

                       - ทักษะการคิดวิเคราะห์

                       - ทักษะการคิดสร้างสรรค์

                       - กระบวนการทำงานกลุ่ม

               ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

                       มีวินัย   ใฝ่เรียนรู้   มุ่งมั่นในการทำงาน  รักความเป็นไทย  

​

๕. ชิ้นงานและภาระงาน

         แต่งประโยคสามัญจากคำที่ครูกำหนดให้

​

๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน

        ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียนและทบทวนความรู้เดิมในเรื่องวลี จากนั้นครูอ่านข้อความที่ครูเตรียมไว้ ถ้าข้อใดเป็นวลีให้นักเรียนยกมือ แต่ถ้าข้อใดไม่ใช่วลีไม่ต้องยกมือ

     ขั้นดำเนินการสอน      

        ๑.  ครูให้ตัวแทนนักเรียนช่วยกันติดแถบประโยคที่ได้อ่านไปแล้วลงบนกระดานและให้นักเรียนช่วยกันสังเกตความแตกต่างของกลุ่มคำที่ไม่ใช่วลีกับกลุ่มคำที่เป็นวลี

        ๒. ครูอธิบายความหมายและโครงสร้างของประโยค ซึ่งประกอบไปด้วยภาคประธานและภาคแสดงพร้อมทั้งยกตัวอย่าง

        ๓. ครูนำรูปภาพ ๑ รูป มาติดบนกระดานแล้วให้ตัวแทนนักเรียนออกมาแต่งประโยคสามัญพร้อมทั้งแยกส่วนประกอบของประโยค จากนั้นให้เพื่อน ๆ ในห้องช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง

        ๔. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน แล้วครูแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแต่งประโยคสามัญมาให้ได้มากที่สุดภายในเวลา ๕ นาที โดยครูจะกำหนดคำจำนวน ๕ คำ ให้แต่ละกลุ่ม จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน

     ขั้นสรุปบทเรียน

        ๑. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ โดนครูใช้คำถาม ถามเกี่ยวกับประโยคสามัญและความแตกต่างระหว่างวลีกับประโยค

​

๗. สื่อและแหล่งการเรียนรู้

               ๑. แถบประโยค

               ๒. รูปภาพจาก https://th.images.search.yahoo.com

               ๓. หนังสือเรียน ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖

​

​

 

 

​